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匠心傳承育桃李名師引領(lǐng)共提高
來源:井研縣總工會  時間:2024年11月29日  瀏覽次數(shù):79

近日,井研縣蒲亭工匠、井研縣名師工作室初中地理雷剛工作室主持人雷剛,“課題研究為平臺、教師成長為中心、學生快樂成長為出發(fā)點、雙減提質(zhì)為目標”,帶領(lǐng)工作室成員一行14人,到門坎初中開展地理課堂教學研究活動。

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來到門坎初中,雷剛認真聽了工作室各成員的講課并對其進行詳盡點評,同時,雷剛用《初中地理學習目標制定與執(zhí)行路徑》的主題,提出課堂學習就是培養(yǎng)學生思考與閱讀、表達、解決問題的能力的學習過程。

雷剛認為數(shù)字時代人才培養(yǎng)目標發(fā)生變化:素養(yǎng)為先、概念為本、能力為重,引領(lǐng)工作室成員根據(jù)人才培養(yǎng)目標深入對課標進行解讀,并就如何撰寫學習目標提出了路徑。

雷剛強調(diào),“讀書,能在短時間內(nèi)將作者的先進理念化為已有,是非常幸福的事”。他倡導(dǎo)工作室成員積極讀書,豐富自己的教育教學理念,讓學生因我們的存在而感到幸福,并鞭策大家對自己的教學進行反思,今后進行改進。